Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pencegahan Bullying di Sekolah Menengah Atas Negeri 10 Batang Hari
DOI:
https://doi.org/10.55338/justikpen.v5i2.451Kata Kunci:
Kepemimpinan Kepala Sekolah, Bullying, Pencegahan, Budaya Sekolah, Kepemimpinan TransformasionalAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepemimpinan kepala sekolah dalam pencegahan bullying di sekolah menengah atas negeri 10 batang hari. Fenomena bullying yang meliputi bentuk verbal, fisik, hingga sosial masih ditemukan secara terselubung di lingkungan sekolah, sehingga diperlukan kepemimpinan yang efektif untuk menciptakan budaya sekolah yang aman, inklusif, dan bebas kekerasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru BK, guru, dan siswa; observasi kegiatan sekolah; serta studi dokumentasi seperti RPP, SOP pencegahan bullying, dan program sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan kepemimpinan transformasional, instruksional, dan partisipatif dalam pencegahan bullying. Strategi yang dilakukan meliputi deteksi dini melalui pemantauan perilaku siswa dan kolaborasi dengan guru BK serta wali kelas; penanganan kasus menggunakan pendekatan restoratif yang menekankan pembinaan karakter; serta pemantauan berkelanjutan melalui koordinasi rutin dengan seluruh warga sekolah. Tindakan kepala sekolah dalam membangun budaya anti-bullying diwujudkan melalui kegiatan pembinaan karakter, sosialisasi rutin, serta integrasi nilai-nilai anti-kekerasan ke dalam kurikulum dan kegiatan pembelajaran, termasuk proyek Profil Pelajar Pancasila.
Referensi
Sidera, F., Serrat, E., Collell, J., Perpiñà, G., Ortiz, R., & Rostan, C. (2020). Perundungan pada anak sekolah dasar: hubungan antara viktimisasi dan persepsi menjadi korban. Jurnal internasional penelitian lingkungan dan kesehatan masyarakat , 17 (24), 9540.
Selian, SN, & Restya, WPD (2024). Peran kepala sekolah dalam mengatasi bullying di sekolah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru , 9 (2), 531-539.
Abdillah, F. (2024). Dampak Bullying di Sekolah Dasar dan Pencegahannya. Educare: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 2(1), 102-108.
Aini, K., & Yati, M. (2019). Upaya Pencegahan Bullying Melalui Pelatihan Komunikasi Asertif Pada Kelompok Siswa Di Smp Muhhamdiyah 8 Semarang. Jurnal Implementasi Pengabdian Masyarakat Kesehatan (JIPMK), 1(1).
Ashlan, S., Hambali, M. P. D., & Hartati, M. P. T. (2022). Gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi berprestasi guru. CV. Azka Pustaka.
Creswell, JW (2015). Meninjau kembali metode campuran dan memajukan praktik ilmiah.
Mahardhani, A. J. (2016). Kepemimpinan ideal kepala sekolah. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 1-4.
Bass, BM (1985). Kepemimpinan: Baik, lebih baik, terbaik. Dinamika organisasi , 13 (3), 26-40.
Fitrah, M. (2017). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal penjaminan mutu, 3(1), 31-42.
Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Teori belajar sosial dalam pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 566-576.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Sofyan Sofyan, Yelvi Apriandini, Linardo Pratama
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
