Analisis Perbandingan Kinerja Sistem Operasi Windows dan Linux
indonesia
Keywords:
kompilasi kode, kinerja CPU, throughput sistem berkas, operasi input/outputAbstract
- Penelitian ini membandingkan kinerja sistem operasi Windows 11 dan Ubuntu 22.04 LTS dengan menggunakan perangkat keras yang sama guna memastikan evaluasi yang objektif dan terukur. Pengujian dilakukan melalui serangkaian benchmark sintetis serta pengujian aplikasi dunia nyata untuk menganalisis pengaruh perbedaan arsitektur kernel, manajemen memori, dan mekanisme penanganan I/O terhadap performa keseluruhan sistem. Fokus penilaian meliputi kinerja CPU pada skenario single-thread dan multi-thread, efisiensi penggunaan memori, serta kemampuan sistem dalam menangani operasi berkas dan jaringan.Hasil pengujian menunjukkan bahwa Ubuntu memiliki keunggulan yang signifikan pada beban kerja multi-thread, khususnya pada proses kompilasi kode, simulasi berbasis CPU, dan skenario server yang membutuhkan throughput tinggi. Selain itu, efisiensi sistem berkas dan stabilitas trafik jaringan pada Ubuntu cenderung lebih baik, yang mengindikasikan optimasi kernel Linux untuk menangani beban kerja paralel dan intensif. Di sisi lain, Windows 11 menunjukkan performa yang lebih unggul pada beban kerja single-thread, dengan latensi memori yang lebih rendah serta responsivitas yang baik pada aplikasi yang mengandalkan eksekusi instruksi tunggal, seperti aplikasi produktivitas dan beberapa perangkat lunak komersial.Meskipun demikian, metode penelitian masih memiliki keterbatasan karena jenis benchmark yang digunakan belum dijelaskan secara spesifik. Selain itu, penelitian ini belum menyajikan data kuantitatif hasil pengujian secara rinci. Walaupun tidak bersifat wajib, penyertaan satu atau dua indikator numerik utama misalnya waktu eksekusi, skor benchmark, atau throughput akan memperkuat analisis serta meningkatkan kejelasan dan reprodusibilitas hasil penelitian
References
S. Mufida, “PERAN GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA,” JURNAL MEDIA AKADEMIK, vol. 2, no. 6, pp. 3031–5220, 2024, doi: 10.62281.
D. Ibrahim, S. Ramdhani, H. Mukti, and B. Warsihatul Agustina, “Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif,” Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 8, no. 1, pp. 102–113, 2022, doi: https://doi.org/10.29408/didika.v8i1.5834.
A. Putrnarubun, Wehelmina C., and Yeheskiel Suruan, “PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA,” Jurnal Ilmiah Teologi, vol. 7, no. 2, pp. 519–542, Dec. 2022, doi: https://doi.org/10.56942/ejit.v7i2.57.
L. Rohaniah and N. Putri, “ANALISIS PERAN GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS V DI SDN BAGIK KRONGKONG,” 2024. [Online]. Available: https://www.jurnal.zarilgapari.org/index.php/aslamiahhttps://www.jurnal.zarilgapari.org/index.php/aslamiahhttps://www.jurnal.zarilgapari.org/index.php/aslamiah
M. Heumasse et al., “PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA BERBASIS NILAI KEADILAN SOSIAL DI KELAS IV SD KRISTEN TIOUW,” Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, vol. 10, no. 2, pp. 293–298, 2022, doi: 10.30598/pedagogikavol10issue2year2022.
Arifin, Jamaah, and Enung Nurhasanah, “Analisis Peran Guru dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV Sekolah Dasar,” Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, vol. 1, no. 2, pp. 51–56, 2024, [Online]. Available: http://journal.ainarapress.org/index.php/jekas
R. , dkk. Avianti, “Keteladanan Guru dalam Mendidik Peserta Didik,” Jurnal Pendidikan Indonesia, vol. 12, no. 1, 2023.
Sumianto, A. Admoko, R. Sukma, and I. Dewi, “Pembelajaran Sosial-Kognitif di Sekolah Dasar:Implementasi Teori Albert Bandura,” Indonesian Research Journal on Education, vol. 4, pp. 102–109, 2024, doi: https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1015.
Sinarsih, E. Ayu Nurlaely, and F. Safitri, “PERAN GURU SEBAGAI MOTIVATOR UNTUK PESERTA DIDIK,” Journal of Language & Literature, vol. 1, no. 2, pp. 69–75, Oct. 2021, doi: https://doi.org/10.33474/basa.v1i2.13754.
R. A. Dwijaya and H. A. Rigianti, “Peran Guru dalam Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa di Sekolah Dasar,” NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, vol. 5, no. 2, pp. 509–522, May 2024, doi: 10.55681/nusra.v5i2.2524.
E. Manik and N. Dorlan, “PERAN KOMPETENSI SOSIAL GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA,” Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, vol. 2, no. 4, 2023, doi: https://doi.org/10.35931/pediaqu.v4i1.
S. A. Fauzi and D. Mustika, “Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran Di Kelas V Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan dan Konseling, vol. 4, no. 3, pp. 2492–2500, Jun. 2022, doi: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.5113.
M. Tambanun, T. Wulandari, and D. Junior, “PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR”, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19932.
N. Abbas, A. Nur Khasanah, and F. Rahma Sari, “PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK,” PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, vol. 2, no. 2, pp. 1–10, May 2024, doi: 10.59966/pandu.v2i2.950.
W. Putri and M. Arif Kurniawan, “Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa (Studi Kasus di MI Al-Khoeriyah Bogor),” Jayapangus Press Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, vol. 4, 2024, doi: https://doi.org/10.37329/metta.v4i4.3617.
A. Latief, S. Negeri, and M. Hilir, “PERANAN PENTINGNYA LINGKUNGAN BELAJAR BAGI ANAK,” Jurnal Kependidikan, vol. 7, no. 2, pp. 61–66, 2023.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Istiqomah Rohmawati, Andi Romansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
