PENGARUH KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR

Budiono Sakti Hendra; Chan Khairul Pratama

Penulis

Budiono Sakti Hendra Universitas Tjut Nyak Dhien
Chan Khairul Pratama Universitas Tjut Nyak Dhien

Kata Kunci:

Kompetensi sosial, Guru, Motivasi Belajar, Sekolah dasar, Interaksi kelas

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi sosial guru terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Kompetensi sosial guru mencakup kemampuan dalam berinteraksi dengan siswa, membangun hubungan interpersonal yang baik, serta menciptakan suasana belajar yang kondusif. Motivasi belajar siswa diidentifikasi melalui indikator minat, keaktifan, serta keberlanjutan belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dan V di sekolah dasar yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada siswa, serta observasi terhadap interaksi guru dan siswa di kelas. Analisis data dilakukan menggunakan teknik regresi linear sederhana untuk mengetahui hubungan antara variabel kompetensi sosial guru dan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi sosial guru terhadap motivasi belajar siswa. Guru yang mampu menunjukkan empati, komunikasi yang baik, serta perhatian terhadap kebutuhan siswa terbukti dapat meningkatkan minat dan semangat belajar siswa. Nilai koefisien regresi menunjukkan bahwa peningkatan kompetensi sosial guru sebesar 1 unit dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sebesar 0,75 unit. Penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan kompetensi sosial guru sebagai salah satu upaya strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Hasil ini dapat menjadi rujukan bagi lembaga pendidikan untuk mengintegrasikan pelatihan pengembangan kompetensi sosial dalam program peningkatan profesionalisme guru.

Referensi

K. P. Sari and F. Firman, “Analisis Efektivitas Lembar Kerja dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Siswa SD,” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, vol. 1, no. 2, pp. 34–36, 2023.

A. Mardius, Y. Astuti, and K. Kibadra, “Korelasi Antara Daya Ledak Otot Ekstremitas dan Hasil Tolak Peluru Gaya O’Brein,” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, vol. 1, no. 2, pp. 37–43, 2023.

F. Khaulani and others, “Pengaruh Bahan Ajar Tematik Terpadu Terhadap Identitas Bangsa Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, vol. 1, no. 1, pp. 29–33, 2023.

A. Lesmana, “Persepsi Siswa Jurusan Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) Terhadap Guru PAI Dalam Pengelolaan Kelas Pasca Pandemi Di SMKN 1 Palangka Raya,” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, vol. 2, no. 2, pp. 47–51, 2024.

I. Jabar, “Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Keunggulan Manajemen Pembelajaran di SMA Negeri 5 Bangko Pusako Bagansiapiapi,” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, vol. 1, no. 1, pp. 1–8, 2023.

M. P. Dewi and F. Firman, “Studi tentang Efek Lembar Kerja Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Siswa Kelas IV SD,” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, vol. 1, no. 2, pp. 44–48, 2023.

E. N. D. Putri and D. Desyandari, “Integrasi Lagu dalam Rencana Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar,” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, vol. 1, no. 2, pp. 53–56, 2023.